每一位独生子女的父母都想把孩子教育好。父母的出发点是没问题的，但教育方法或态度却很有问题。很多时候，父母一不留神就会走入家庭教育的误区而浑然不觉。

误区1：不要对孩子有过高的期望

父母望子成龙、盼女成凤的心固然无可厚非，但如果对孩子的期望值过高的话，可能对孩子来说，也是吃不消的，甚至可能还会发生难以挽回的悲剧。

“你要是考不进市重点，我就抹脖子”，这是一位妈妈对女儿的恐吓，当女儿考进市重点以后，这位妈妈又要求“你必须每次在全班考第一”。妈妈对女儿的要求在不断提高，女儿也是整日在考全班第一的焦躁与不安中度过。

有一次，她考得不好，“期末考试再拿不到第一名，我就抹脖子”，妈妈的威胁依然那么坚决。第二天，女儿出门后就再也没有回来——离家出走了。

父母对子女的要求不会停留在一个水平，不断提高对孩子的要求，让孩子拼命向前冲。望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，尤其是今天大多家庭都是独生子女，一个孩子倾注了父母所有的精力和心血，希望孩子能完成自己未完成的梦想，希望他是最优秀的……

于是，父母尽一切努力给孩子创造好的学习条件，各种各样的辅导班、培训班、才艺培训班、奥数班，只要时间允许，统统给报上。但是这些都只是父母的一厢情愿，把孩子当成了学习的机器，孩子却不一定愿意去学。

但过早的让孩子在压力与挫折中学习，会让孩子失去创造力、想象力和自信心 。而且长期的压抑和指责，会使孩子失去童年的乐趣，影响孩子心理及其他各种能力的培养。那么，父母应该如何处理对孩子过高的期望，制定一个合理的评价标准？

首先，父母应该孩子一个自由的时间。在孩子完成规定的学习任务以后，给孩子一些自由支配的时间去做自己喜欢做的事情，比如允许孩子看电视，充分尊重孩子的爱好，让他感受到生活的趣味性。

其次，给孩子制定一个合理的标准。要求过高会让孩子产生恐惧心理，要求过低、太容易达到会让孩子盲目自大，失去学习的动力。因此，父母应该尊重事实和孩子的能力，科学地引导和开发孩子的潜能，尽量少给孩子增加压力。

最后，经常与孩子沟通。现在的孩子都是独生子女，很多心事没有人诉说，再加上父母的不理解和高压政策，会使孩子采用一些逃避或者极端的办法来解决，所以父母要多和孩子沟通，倾听孩子的心声，使孩子积极、健康的发展。

误区2：给孩子自主权，不过多干涉

有些父母抱怨孩子的独立性越来越差，意志力非常薄弱，在生活上很多事都喜欢依赖别人。由于现在的孩子是独生子女，大部分父母习惯替孩子打理好一切，让孩子过着衣来伸手，饭来张口的日子，这样的孩子以后怎么能自立自强？

一家三口一起去买电脑桌。妈妈和女儿就对该买哪一款桌子产生了分歧。女儿想要那款粉红色的桌子，但是妈妈却坚持要买那款浅绿还带有台灯的，爸爸在旁边建议道：“既然是给孩子买，就买她喜欢的就是了。”

妈妈立即反驳：“不行，她已经被你们惯坏了，今天我要把她这个不听大人话的坏习惯给改过来！”最终还是买了妈妈看重的那一款学习桌。

其实，孩子从2岁以后就有独立的人格和意识，父母不应该过多地干涉孩子的自由，不要用命令的口吻去让孩子做事，或是代替孩子做事，应该给孩子一定的自主权，让他自己决定买什么颜色的文具、什么款式的衣服，房间应该怎样摆设等。如果是孩子自愿要做的事情，他就会有很高的积极性，往往也会更容易成功。

美国的父母就很注重孩子独立性的培养：从小孩子就自己存放衣物、打扫房间，独立地解决自己遇到的各种问题，还会参与家里重大事情的决定。父母通常都会倾听孩子的意见，而且从来不会替孩子决定什么，只在关键的时候加以提醒。

专家认为：勉强让孩子去做他不喜欢的事情，不仅会伤害孩子的感情，还会扼杀孩子的个性和创造力，父母应该让孩子顺着自己的兴趣、特长去发展，以平等的态度跟孩子进行交流，并且及时对孩子的良好行为给予肯定。

因此，父母不要过多干涉孩子的事情，多给孩子自由的空间，让他自主地选择、抉择。当孩子迷茫的时候，父母要在一旁指导，让孩子明白什么事情该做什么事情不该做；当孩子犯错的时候，让孩子自己去解决问题并承担后果，这样会加深孩子对错误的印象，下次也就不会轻易再犯。

此外，父母不要反复数落孩子的缺点，应该用友好方式对孩子说话，如“孩子，如果你现在有时间就去收拾房间吧”。当然，也要允许孩子提出自己的想法和建议，并尊重孩子的想法，接受他的建议，让孩子有更多的自主权。

误区3：对孩子多包容，不无端指责

“你怎么又在上网？”“怎么今天回来这么晚？”“老是丢三落四，你就不能长点记性吗？”……这是很多父母对孩子说得次数最多的话，当他们对孩子的行为不满时，就不断指责、批评，甚至动手，这成了孩子与父母之间最大的沟通障碍。

“爸爸，我这次考试成绩只有85分，没达到你的要求……”没给孩子解释的机会，爸爸马上大发雷霆：“怎么考得这么少，不是要求你每次必须考90分以上吗？你一定是天天玩，没有好好复习功课……”

等爸爸骂完以后，孩子委屈地说道：“这次考试特别难，我考了第二名。”

在生活中，父母尚且会犯这样那样的错误，更何况是孩子？无端的指责，只会让孩子产生逆反心理。所以，父母要有一颗包容的心，给孩子改错的机会，不要动不动就责骂、惩罚他，要引导他在错误中汲取经验教训，下次遇到同样问题时可以做得更好。

孩子会犯错的原因有很多种，有些是由于粗心无意间犯的错，父母要原谅孩子，并帮孩子分析原因，督促孩子改正；有些是孩子的经验能力不足，这就需要父母帮助孩子寻找原因，避免以后犯同样的错误。

父母包容的力量是巨大的，曾经有个孩子犯罪进了少管所，他母亲每天站在山头上大喊“儿子，加油，妈妈相信你是最棒的”，儿子和整个少管所的少年犯都被这位母亲震撼了，他们哭喊着：“妈妈，我们对不起你！”后来，这批少年犯进步很快，痛改前非，重新做人，是那位母亲用自己博大的爱挽救了一批迷途少年。

因此，父母要心平气和地对待孩子所犯的错，体谅孩子的过失，帮他分析原因，找出症结所在并指出改正的办法。所以，如果孩子不高兴对父母不理不睬的时候，父母不需要着急上火，应该多站在孩子的角度想想：孩子怎么会突然这样，是不是有什么事情影响了他的情绪？

对待孩子的过失，父母要善于“健忘”，老念叨他的错误会让孩子反感。多用鼓励性的话代替责备，但在鼓励孩子的时候要挑选一些好的话，把不好的让孩子自己说。比如，在问孩子考试成绩的时候，父母可以问孩子：“这次哪科考得最好？”让孩子先说考得最好的，然后让他自己说出考得不好的科目。

当然，父母如果想要用自己的包容去影响孩子，那么父母要对孩子多一份包容，少一份指责，让孩子也学会包容他人的缺点和过失。

误区4：要理智地爱孩子，不要溺爱

今天，独生子女在家中的地位越来越高，父母对孩子百依百顺；本来孩子自己可以做得事情，父母却包办代办；不忍心让孩子受一点委屈，有求必应，甚至会满足他无理的要求。

溺爱，已经成为独生子女成长过程中的一大障碍。

一位奶奶有些委屈地说道：“我家的小孙子才9岁，可脾气特别坏，稍有不顺心就砸东西，甚至动手打我，这腿上青的地方全都是他抓出来的。以前总是宠着他，想要什么给什么，现在身上的这些伤就是对我的回报？”

以前，父母在家中的位置是不可动摇的，但是现在位置完全反过来了，家里好吃的好玩的都给孩子，父母凡事听孩子的，唯恐他不高兴。于是，孩子觉得每个人都应该宠着自己，在家很霸道，一有不满意的地方就发脾气、摔东西；在学校也是非要同学听命于他，否则就会动手打人。渐渐地，父母就培养出了一个以自我为中心的“小皇帝”。

当然，父母爱孩子天经地义，但是也要理智地爱。现在的许多父母恨不得一切替孩子办好，但是能做得毕竟是有限的，父母只能养育孩子而不能给他思想和灵魂，以后在社会上还要靠孩子自己去适应，因此，父母要正确的引导和教育。

苏联著名教育家马卡连柯说：“父母对自己子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。”孩子小时候就是一张白纸，需要父母教给他灌输正确的观念，而过度地溺爱会使孩子任性、自私，不能跟同伴很好地相处，甚至失去辨别是非的能力，这样的孩子以后怎么在社会上生存？

那么，父母应该如何正确、理智地爱孩子？

首先，营造一个良好的家庭环境，给孩子树立良好的榜样，用积极向上的生活态度去感染孩子，帮孩子养成好的生活习惯，独立解决自己遇到的难题。

其次，，记住“爱孩子，就要为他未来着想”，用深沉的爱代替溺爱，要严格、有限度地爱孩子，拒绝孩子不合理的要求，培养孩子辨别是非的能力，让孩子学会感恩和与人分享。

最后，用温和的态度去纠正孩子错误的行为，不断鼓励孩子，让孩子感受到父母的爱。

误区5：重智育，但更要重品德教育

某处煤矿瓦斯大爆炸，一位女矿工被困在井下，当发现她的时候，僵硬的身体斜靠在井壁上，其中一只手捂着鼻子，另一只手却依然斜搭在井壁上，湿润的井壁上依稀写着：“儿子，读书……”这位母亲的临终遗言只是让孩子好好读书。

这是一个令人感动的故事。不过，有时候，我们也需要反思一下，孩子在智力方面的教育真的胜过一切？

一位少年管教所的管理员说：“其实，这里的孩子都非常聪明，在进少管所之前的成绩大部分都很好，但由于品德教育的缺失，导致了他们最终的犯罪，这与父母对孩子思想品德的关心程度有密切关系。”

很多父母重智轻德的教育观念，使他们在教育孩子的过程中，忽视了教孩子最基本的道德教育，总是觉得等孩子长大了，那些做人的道理自然会懂。但很多孩子由于道德教育的缺失，而离父母所设定的成才目标越来越远，甚至走上犯罪的道路。

如今的独生子女承载了太多父母的期望，没有哪个父母不希望自己的孩子聪慧过人，早日成才。也许有些父母认识到了道德教育的重要性，但是在具体行动上却又是一切围绕孩子的学习，甚至是只要孩子成绩好，就可以掩盖孩子所有的不正当行为。反过来，如果学习成绩不好，父母会觉得其他方面再好也没用。

清华大学学生刘海洋在北京动物园制造的伤熊事件依然清晰，一个如此优秀的学生居然会有这么恶劣的行为，你能否认他的智商吗？当然不能，父母对孩子的道德教育是决定孩子以后成为什么样人的关键，如果孩子的道德教育方面有问题，即使很聪明、学习成绩很好，日后也未必能成才。因此，父母要先注重培养孩子的德育，正如英国女诗人雪莱所说：“一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。”

家庭教育的根本目的是全面提高孩子的素质，而父母却片面的强调智力开发，忽视了孩子良好人格的塑造。现在许多不好的行为猛烈冲击着社会道德的底线，网络媒体等的负面影响也日益严重，而孩子的模仿力、接受能力都很强，很容易受到不良影响。

因此，父母首先要提高自己的道德素养，树立良好的榜样，把道德教育融入日常生活中去，用自己的行动去影响孩子，抵制各种不良行为，让孩子从小就具备良好的道德素养。

误区6：敢于放手让孩子自己走路

“我孩子不会自己吃饭，需要大人喂！”“我家宝宝喝水要用奶瓶！”“我们家孩子不会自己上厕所！”……好几位妈妈围着幼儿园老师，再三嘱咐老师多照顾自己的孩子，这些孩子都是幼儿园中班的孩子，但却连最基本的自理能力都不具备。

邻居家的孩子小馨6岁了，聪明活泼，很懂礼貌，能唱会跳，非常惹人喜爱。

有一次，我问她：“小馨，你想长大了以后干什么？”她想了半天后回答道：“不知道，我的爸爸、妈妈、老师都没有告诉我。”

现在的父母，除了学习不能代替孩子以外，其他的事情全部由父母代做。也正是因为父母的过度疼爱，使孩子连穿鞋、擦鼻子这类的小事都不会自己做。确实，父母过多的保护和照顾，使孩子丧失了锻炼的机会，更多时候会给孩子养成“我不会没关系，反正爸妈会帮我做”的依赖心理，从而丧失了孩子的主动性和创造性。

小时候怕孩子摔跤，父母总会抱着孩子或者牵着孩子走路，但是当孩子可以走路的时候，他却不愿意走路。比如，现在的很多孩子上学来回需要父母接送，如果父母有一次没能抽出时间去接孩子，孩子就不愿走路回家或者不认识回家的路，哪怕是离家很近。

其实，在孩子很小的时候，父母不仅要重视孩子智力的开发、技能的培养，还要重视孩子良好习惯养的成，比如自己洗脸、吃饭、穿衣服之类。只要是孩子自己可以做的事情，就应该让他自己去做，这样有利于培养孩子独立思考和接受挑战的能力，这也是帮助孩子实现自我价值，增强孩子信心的一种方式，也能激起孩子下次主动去做的兴趣。

当然，孩子成长过程中总会遇到各种各样的困难，父母要做的是在旁边鼓励孩子“你可以做得很好”、“相信自己，你能行”，而不是跑过去帮孩子做好。

有时候父母就应该对孩子“狠”一点，为孩子创造自我表现的平台，让他去挖掘自己的潜能，在探索中找到解决问题的办法。

因此，父母不要因为害怕孩子跌倒就不让他走路，而要大胆放手，让孩子独立去探索，养成不靠父母走路的良好习惯。这样即使没有父母搀扶，孩子也依然可以走得很好。

误区7：不能对孩子进行“专制统治”

在21世纪的今天，父母的专制思想依然存在。

小丹非常喜欢看动漫，周末做完作业以后，就打开电脑看起动漫来。爸爸看到后吼道：“怎么又在上网，不是不允许你上网的吗？你作业做完了？”

“我完成作业了，只看一会动漫……”不等孩子说完，爸爸就关上了电脑，去客厅看球赛了。

生活中，有些父母想要树立自己在孩子心目中的威严，对孩子总是厉声厉语，还制定了“我说行就行，我说不行就不行”的规矩，不允许孩子有不同的意见。对于孩子的质疑，他们的回答却是“我是你爸爸（妈妈），你必须按照我说的去做，还能害你吗？”

确实，父母为孩子所做的一切出发点都是为了孩子好，但是凡事替孩子做决定，强制性的让孩子接受不愿意接受的东西，孩子只会是表面上服从或接受，但心理却不一定接受。此外，父母长期的专制，会使孩子任何事都不敢有自己的主张，长此以往会培养出生性懦弱的孩子。

父母喜欢用命令的口吻和孩子说话，无论什么事孩子都没有发言权。他们的专制不仅表现在不让孩子有自己的想法，还会很粗暴地指责孩子，甚至会用棍棒惩罚孩子。每个人都有反抗心理，孩子也不例外，父母越专制孩子就会越反抗，以暴制暴的教育方式永远不会达到理想效果，只会让情况恶化。

其实，孩子有不同的观点和不同的做事方法，是孩子有主见、有创造力的表现，父母应该多加鼓励。如有些孩子好奇心特别重，总是想自己试一试，不试试怎么知道是错的呢？所以，父母应该大胆让他去探索尝试，只需在他犯错的时候，适当加以引导，让孩子的行为朝着正确的方向发展。

因此，父母要转换教育方式，尝试着用商量的口吻或请求的语气和孩子说话，他可能会更愿意去做，完成的效果也会更好，尽量多给孩子自己选择的机会。此外，父母还应该注意树立权威的方式方法，以身作则，用自己的行动去树立威信。

误区8：不要对孩子异常的冷漠

由于工作压力的不断增大，父母们为了给孩子创造优越的物质条件，大部分时间都是忙于工作、应酬、赚钱，好不容易回到家也已经筋疲力尽。于是，父母很少有精力去关心孩子，忽视了孩子最想要的是什么。

薛凯很想爸爸有机会能带自己去郊游，可爸爸总是很忙，好不容易有一天爸爸在家休息，他鼓起勇气跟爸爸提出了这个要求，原以为爸爸一定会同意，不料爸爸却生硬地答道：“我没空！”说完就继续盯着他的电脑了。

从此以后，薛凯再也不会主动和爸爸说话或提出要求了。

父母的初衷都是为了孩子能够更好、更健康地成长，但为什么要用这种冷漠的方式，使父母与孩子之间的距离越来越远？

今天的孩子或多或少都存在一些心理问题，他有自己的烦恼和忧伤：当考试不理想的时候，希望有人安慰；当和同伴相处不愉快时，希望有人能听自己倾诉；当表现优秀时，希望有人赞赏……孩子的承受能力比较差，如果这些需求得不到满足，长期压抑就很可能会导致严重的后果。

其实，孩子的要求很简单，他只希望有机会能和爸爸妈妈说说话，在迷茫的时候父母能够及时提供一些建议，受伤时能有一个温暖的拥抱……

每个父母都把孩子看成是珍宝，非常宠着孩子，尽全力满足孩子各方面的需求，可很多时候却不知道孩子真正想要的是什么，缺乏与孩子之间的沟通，这会给孩子一种“我的爸爸妈妈不爱我”的错觉。

那么，父母应该如何拉近与孩子之间的距离，让孩子感受到家庭的温暖？

首先，父母不要给孩子立太多的规矩、管得太严，让孩子有一定自由的空间。母可以利用休息、吃饭的时间和孩子聊天，尽量让孩子多说，从他的言语中去了解孩子的兴趣、特长，这样孩子交流起来也会有共同语言。

其次，父母要对待孩子要有耐心，对孩子的承诺一定要做到，做不到的也要跟孩子解释清楚；尽可能抽时间和孩子一起做家务、参加集体活动，和孩子一起分享他的快乐，让孩子感受到父母的爱。

最后，营造一个温馨的家庭氛围。父母不要把工作中的情绪带回家，更不要当着孩子的面吵架，时刻让孩子感受到家庭的温暖，让他在快乐、健康的环境下成长。

误区9：威胁、吓唬孩子是不妥的

“你居然敢不听我的话，看回家怎么收拾你！”“你再这样，我就不要你了！”……经常可以听到父母这样孩子威胁孩子，但到最后，父母却不一定真的惩罚孩子。

若若已经吃了很多零食，但还跟妈妈吵着要吃。妈妈知道她怕疼，于是就吓唬她道：“你要是再吃，我就让医生叔叔过来给你打针！”

过了一会儿，她跑过来说：“刚刚我把那些零食吃完了，你也没让叔叔来给我打针啊！”

难道让孩子听话，父母就只有威胁、吓唬这一种方式吗？

现在的独生子女由于平时的娇惯，很多时候任性、动不动就发脾气。于是，有些父母想借助威胁、吓唬得到孩子妥协，但那只是暂时的，也许没过几分钟孩子的老毛病有犯。如果事后没有惩罚孩子，还会让孩子觉得父母说话不算数，以后父母的威胁就再也不管用了。既然威胁、吓唬不能彻底纠正孩子的问题，父母为什么还要用这种方法去教育孩子？

经常威胁、吓唬孩子会让孩子这也不敢做，那也不想做，因为他害怕做了以后会受到惩罚，长期下去很容易让孩子丧失信心，造成内心的恐惧而成为一个胆小怕事的人，阻碍孩子智商、情商等各方面的健康发展。

如果孩子害怕老师，他肯定不会认真听老师的课；如果小孩怕医生，他肯定不会跟医生合作；如果孩子怕父母，他肯定设法躲着父母，更谈不上友好地沟通交流……既然如此，那么父母应该如何正确地教育孩子呢？

孩子都是很聪明的，如果父母只威胁、吓唬，不去执行，会让孩子质疑父母说话的有效性，甚至会故意试探会受到什么样的惩罚，如果父母还只是口头说说，他以后就会更肆无忌惮。因此，当孩子犯错的时候，可以给一些必要的惩罚，但是要跟孩子解释被惩罚的原因，以免下次再犯同样的错误。

当然，父母也可以换种方式和孩子说话，耐心地向孩子解释什么事情该做，什么事情不该做，为什么要那样做，而不只是用“狼来了”“警察叔叔把你带走”“再哭就不要你了”等来威胁、吓唬孩子。

误区10：不要太过看重孩子的分数

分数一直是衡量孩子是否优秀的重要标准，“考考考，老师的法宝，分分分学生的命根”，这句话至今依然流行，当下父母之间谈论得最多的就是“你孩子考了多少分”，他们也似乎达成共识不允许孩子与成绩不好的同学交朋友。

分数的高低，已经成为父母和孩子最头疼的问题。

一个孩子拿着68分的试卷给爸爸看，爸爸仔细看完一遍后，说道：“题目这么难，如果是我还不一定能考这么多呢。其实你可以考得更好的，你看，这几个地方是因为什么原因丢分啊……”原本以为自己少不了一顿训斥，他满怀感激地看着爸爸，并暗暗下决心，下次一定要考个好成绩。

有些孩子平时很努力，但就是考不到高分，很多父母就很迷惑，难道我的孩子真的比别的孩子智力低下？

其实，智力包括注意力、记忆力、观察力、思维力和想象力等方面，有些孩子可能记忆力比较好，有些孩子可能理解力比较好，有些孩子可能观察能力比较强，但在有些方面可能就相对比较弱。因此，父母要善于挖掘孩子的长处，帮助孩子扬长避短。

父母重视孩子的考试分数，也是可以理解的，毕竟考试成绩反映了孩子在一段时间内的学习情况。但从客观因素来看，孩子的考试成绩还包括很多非智力因素，比如考试之前孩子的身体不舒服，跟家人、同伴闹别扭情绪低落，等等。

如果只要孩子没考好，父母就大声训斥，这样不仅找不到问题所在，还会极大地伤害孩子的自尊心，这样就很可能导致孩子因为一次考试的失败而一蹶不振。

那么，父母应该怎么正确看待孩子的学习成绩呢？

首先，分数的高低并不是决定孩子是否能成才的关键，也不是评价孩子是否优秀的唯一标准，比如有些孩子刚开始学习还没掌握学习方法，或者粗心大意丢分……

其次，父母不用把孩子的考试分数作为炫耀的资本，更不能拿孩子跟别的孩子做横向的比较，而要综合全面看待孩子各方面的能力，留心孩子的进步。

最后，如果要想父母不过分关注分数，就要用一颗平常心看待孩子的分数，改变对孩子考试分数的看法，经常和老师联系，了解孩子的学习情况，帮助孩子找到正确的学习方法，让自己和孩子彻底地从分数的枷锁中解放出来，努力提高孩子的综合素质。

误区11：不要用经济物质刺激孩子

希望子女成才是每个做父母的心愿，为了提高孩子学习的积极性，很多父母从物质上来激励孩子“要是你考了第一，我就给你买……”

一位父亲对儿子说：“如果你能每科考第一，我就给你买一辆奔驰。”小男孩一听，非常心动，期末考试发挥得非常好，语文、英语、数学都考了全班第一。那位父亲也很高兴，果然履行自己的诺言，给孩子买了一辆上百万的奔驰，专门用来接送孩子上学。

每个人都希望自己的努力得到他人的认可，孩子也不例外。父母在经济条件允许的情况下，适当的给孩子一些物质奖励本无可厚非，但是现在父母给孩子的物质奖励一次比一次贵重，孩子的胃口也越来越大。

父母希望通过物质奖励来提高孩子学习成绩的出发点是好的，可是激励孩子的方式有很多种，如果只采用物质奖励，会让孩子只为了物质奖励而学习，没有端正的学习态度、正确的学习动机。物质奖励有一定的局限性，当孩子从其他渠道满足自己的物质需求时，这种物质奖励就不再奏效。

此外，物质奖励还会有很多危害。过多的物质奖励不仅会增加父母的经济负担，还会让孩子忘记自己的本分，盲目攀比，形成错误的价值观，使孩子陷在物欲的漩涡中不可自拔。

其实，孩子很容易满足，如果父母想要激励孩子努力学习、提高孩子的积极性，并不是只有物质奖励这一个办法，父母还可以让孩子养成良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣，再加上一些奖惩措施，往往会有更好的效果。

那么，父母应该如何科学地调动孩子学习的积极性呢？

首先，要有明确的认识：奖励只是促进孩子学习的一种方法，而不是用物质来诱惑孩子；物质奖励终有失效的一天，有时候父母的一句真诚的赞美甚至胜过一切物质奖励，所以父母不要把物质奖励作为唯一的手段；在教育孩子的过程中付出更多的爱和精力，而不是想用金钱和物质简单、快速地解决孩子的学习问题。

其次，父母在激励孩子的时候，要给他制定更合理的目标，让他通过努力可以达到目标。如果目标太大，不仅打击孩子的自信心，还会挫伤孩子的积极性。

最后，随着孩子年龄的增长，父母应该以精神奖励为主，物质奖励为辅，激发孩子的好奇心、求知欲和探索的精神，让孩子自己主动去学习。

误区12：不要盲目地为孩子择校

如今的父母什么都想给孩子最好的，在选择学校这个问题上也毫不含糊，不惜高昂的学费，努力让孩子上名校。无论孩子考多少分，只要一毕业，父母就想方设法让孩子进名牌高校。事实上，父母千万不要盲目为孩子选择学校。

某位同学的爸爸愁眉苦脸地说道：“我孩子这次考试又考得不好，这次可有的愁了。小学毕业考的时候成绩不理想，我托关系、花钱好不容易让他上了这里的一中。其实，花再多钱也没事，只要我孩子能进好的学校，可是这次中考考得太差，现在花钱都进不去……”

父母不惜花“重金”让孩子进名牌高校，可当孩子进了名牌高校以后，效果真有那么好吗？

越来越多的父母把孩子择校看成是一种投资，总认为给孩子在选择学校上的钱得越多，以后的收益也越大，也即上重点高中、名牌大学的可能性就越大，连一些经济条件不宽裕的家庭也给孩子花费高昂的学费，努力创造条件让孩子能够在一个好的学校学习。

很显然，这些不惜一切代价也要让孩子上名牌高校的父母，很少有考虑到孩子的实际情况，比如孩子的成绩、性格特点和学校的管理模式，以及孩子是否适合在这样的学校上学等，而盲目为孩子选择重点高校。

当然，父母让孩子进重点高校，是为了孩子在一个更好的条件下学习，这样孩子会进步更快。但是如果父母忽视孩子的客观情况，盲目跟风，可能会产生一些不好的后果：如果孩子起点较低，与特别优秀的孩子一起学习会让他产生强烈的自卑感；用高昂学费买来的学习机会，也一直让孩子背着沉重的包袱，不利于孩子学习、身心的健康发展。

其实，按照孩子能力考进的学校，也许没有名牌高校那么强的师资力量，但是却可以让孩子的成绩排名靠前，备受老师关注，这样会增加孩子的学习动力和信心。父母不需要为孩子创造优越的条件而“孟母三迁”或者“重金买学校”，应该本着一切为了孩子学习的宗旨，创造一个轻松的学习环境才是根本。只有孩子快乐了，他才有学习的心情，也才会学得更好。

因此，父母要因材施教，根据孩子的具体学习情况、学习能力给孩子认真择校，还要考虑家庭经济条件，充分尊重孩子的意见，选择一个适合孩子发展的学校，让他在一个轻松、快乐的环境下学习。

误区13：跟风上课外班会孩子不堪重负

独生子女身上承载着太多父母的期望，本来是无忧无虑、可以痛快玩的年纪，却被各种兴趣班、提高班、辅导班填满，几乎没有可以自由支配的时间。

父母盲目给孩子报各种课外辅导班，难道不是对孩子人性的一种摧残？

小荣今年才8岁，在假期每天都忙忙碌碌。每天上午他要去学校附近的美术班学习2个小时，接着去学象棋，中午自己在外面买点吃的。下午坐1个小时的车去一个很有名的老师家学英语，然后是乒乓球，晚上还要去练跆拳道。

很多父母不想浪费孩子一分钟时间，孩子的日程安排表上总是密密麻麻的辅导课。难道孩子上完各种辅导班以后，就变成了样样精通的天才？

我们都知道，每个学校有实力的老师就那么几个，工作任务繁重，他们也没有多余的精力做好辅导机构的兼职，大多是规定时间上完课就走人，很少有真正负责、关心孩子的成长。再者，现在的课外辅导班，大多都是以营利为目的，很少能做到发现每个孩子的兴趣、问题，然后再一对一个性化辅导，所以课外辅导的效果并不显著。

其实，真正提高成绩的时间不在课上而是在课外。如果总上辅导班，会让孩子产生“反正还有辅导班，上课不听也没关系”的依赖心理，上课不认真听讲，课后也没时间去理解，对所学的知识总是一知半解。这就是为什么孩子参加了很多的辅导班，但是效果却并不显著的原因。盲目报班只会增加孩子的负担，还会让孩子有厌学的倾向。

试想，如果父母不停地喂孩子东西，却不给他消化的时间，后果会是怎样？那么，应该如何科学、合理地帮助孩子学习呢？

首先，如果孩子学习有薄弱的地方，可以事先跟孩子商量，然后带着孩子一起去去课外辅导班试听，考察培训机构的办学资质、教学方式、师资力量，以及老师是否有责任心，最重要的看孩子是否喜欢，只有他喜欢，才会有学习的动力，也才会坚持去上课。

再者，什么东西多了都会泛滥，父母不需要给孩子选择很多的兴趣班，只要选一两个孩子感兴趣的就足够了，一定要留给孩子玩得时间，培养孩子的动手能力、思维能力等，让他可以在全面均衡地发展。

最后，如果父母想孩子成人成才，就必须养成良好的生活、学习习惯，所以孩子的健康发展离不开父母的关爱，多抽一些时间给孩子，而不是把孩子交给各种辅导班就万事大吉。

误区14：对孩子非打即骂，不能解决问题

现在很多的年轻父母，由于第一次为人父母，不知道该怎样教育孩子，怕太宠着孩子会成了溺爱，于是，就继承自己父母的教育方式，秉承着“不打不成人，不打不成材”的观念，对孩子非打即骂，造成孩子畸形发展。

有些父母动不动就喜欢用“武力”解决问题，长期压抑孩子的个性。于是，孩子也学父母的“以暴制暴”，在家里被父母打，出去他就打别的孩子，就这样习惯用武力解决与别人的矛盾，长期下去，很有可能会造成不可挽回的局面。

父母都希望自己的孩子具备优良的品质，如上进、善良、诚实等，但是优秀的孩子不是父母打出来、骂出来的，而是教子有方的结果。父母习惯用打骂的方式让孩子顺从，只能让孩子怯于父母的威严，那是“好汉不吃眼前亏”表面上的乖巧，内心却可能充满对父母的怨恨，冲淡孩子与父母之间的感情。

随着年龄的增长，孩子的自我意识逐渐增强，越来越渴望得到他人的尊重，而父母的打骂会使孩子的自尊心受到严重损伤。经常打骂孩子，不仅丧失父母在孩子心目中的地位，还会使孩子产生抵抗情绪，越打越叛逆，脾气也越来越暴躁，造成孩子的畸形人格。

其实，孩子也渴望真正能与父母实现地位上的平等，遇到事情可以与父母以友好地方式协商。因此，父母应该改变自己的教育方式，从以下几个方面着手：

首先，降低对孩子的期待。有些父母把孩子看成是实现自己理想的机器人，不断提高对孩子的要求，一旦孩子达不到目标就要受到惩罚。其实，打骂只是发泄情绪的一种方式，对孩子现状的改变起不到实质性的作用，还不如给孩子设立比较低、可以达到的目标，然后让孩子一步步稳步前进。

其次，放下架子，心平气和地教育孩子。当孩子学习或者行为上有问题的时候，父母要保持冷静，亲切地与孩子沟通，帮孩子分析问题、解决问题。父母尤其要注意的是，不要把自己工作中的压力转嫁给孩子，真正从内心上尊重孩子，平静地完成和孩子的每一次交谈。

最后，改变长期以来棍棒教育的观念，教育孩子最有效的方法是耐心引导、循循善诱，而不是打骂。父母要多花时间了解孩子，借鉴一些父母的成功的教育经验，让孩子远离打骂，为他营造一个和谐的成长环境。

误区15：不要给孩子贴上“笨”标签

“我儿子是不是比别人笨，考试总是不及格？”“老师说他上课总是不能专心听讲。”“他对学习一点都不感兴趣，上课老坐不住。”……这是一群父母去咨询心理咨询师时对孩子的评价，而孩子站在旁边一直低着头，心理咨询师不经意间瞥到的眼神中充满了恐惧和无助。

一位父亲愤怒地指着儿子不及格的成绩单说：“这么简单的试卷，别人考满分，你居然考这么少，怎么这么笨呢？”“我就是比别人笨，所以才考这么少……”儿子小声说着。

其实，孩子考得比别人少，不一定就是孩子比别人笨，有可能是粗心或者方法不对，还有可能是孩子不够努力，如果父母故意说孩子笨，想通过嘲讽来激励孩子，却很容易导致孩子自卑、甚至自暴自弃，父母这样会给孩子在潜移默化中承认自己比别人笨，从而有可能真成为一个很笨的人。

其实，孩子成绩不好，父母着急是很正常的，但要正确引导孩子端正学习态度，掌握正确的学习方法，而不应该打击孩子学习的积极性和自信心。即使当孩子怀疑自己比别人笨的时候，父母也要及时纠正：“人的智商都是差不多的，这次你考得比别人差，不是因为你比别人笨，而是因为你不够努力，方法上也存在着一些问题……”

一般来说，孩子的自我评价能力比较低，需要借助父母的评价来加深对自己的认识，如果父母一再批评、苛责孩子，会让孩子强烈感觉到自己很失败，长期笼罩在这种阴影之下，最终将会成为一个失败者。所以，父母在教育孩子的时候，一定更不要轻易说孩子笨，而要努力发现孩子的优点，并积极引导，这样每个孩子都能成才。

当然，如果孩子做错了事就应该教育孩子，但是要让孩子知道他错在哪里，而不是一句粗暴的责骂“这么简单的事情都做不好，你笨得跟猪一样”，否则，只会伤孩子的心。因此，面对失败的孩子，父母要不断地鼓励他，树立他的自信心，帮他走出低谷。

另外，不要拿孩子跟别人做横向比较，更不要当着外人的面批评孩子，而要用欣赏的眼光去看待孩子，及时地发现他的优点和长处，真诚地鼓励孩子、赞赏孩子，让他信心百倍地迎接每一次挑战。